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创制瑶文是四化建设的发展需要

邓方贵 刘保元 盘承乾

瑶族过去只有语言而没有自己的文字，这是瑶族社会经济落后的重要原因之一。今天瑶文的诞生，这是瑶族人民在文化生活中的一件大事，也是瑶族人民走向文明、发达的一种标志。这对瑶族今后的发展与进步及其四化建设必将产生深远的影响。

帮助各少数民族发展自己的语言文字，这是我们党的一贯主张。是在共同纲领和宪法中就有明文规定：各少数民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。在民族区域自治中又再次重申了我们党的这一民族语文政策，并且还进一步具体规定：在招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课等等。这是我们为少数民族创制文字的法律依据和行动准绳，也是党和国家赋予我国少数民族的神圣权利。

语言平等是民族平等的一个重要方面，为少数民族创制文字，便是民族平等的具体体现，也是对宪法有关规定的具体实施，宪法是我们国家的根本大法，凡是宪法中的有关规定，我们的各级领导都应该是自觉地贯彻执行。这样，我们的民族事业才有前途，有希望。

我国有五十多个民族，解放前不少民族已有了自己的民族文字。如蒙、藏、维、哈、朝等。解放后，又有十多个少数民族以拉丁字母形式设计了文字方案，并正式推行。如：壮、侗、苗等。这些民族文字在社会主义建设的过程中，都起到了积极作用。瑶语早在五十年代也和其他民族语言一样，已进行了全国性的调查研究，当时也考虑为瑶族创制文字问题，后来因受到“左”的干扰和破坏而未能实现。

十一届三中全会以后，党的各项方针政策得到了落实，民族语文工作也得到了恢复。在党的民族语文政策的指引下，在广西壮族自治区语言工作委员会和民族事务委员会以及有关各级领导的大力支持下，《瑶文方案》（草案）于1982年设制完毕，1983年并先后在金秀瑶族自治县、田林县和梧州地区开办了有关瑶文试点班。此外，在广东、湖南和云南等省有关瑶族地区先后也开办了瑶文试点班，并取得了良好的成绩。
目前不少瑶族地区的有关单位或个人，纷纷来函、来信和来电要求学习瑶文，购买瑶文课本、读物等事，已经是应接不暇了，这反映了瑶族人民在四化建设过程中，对学习本民族文字，提高文化科学知识的迫切愿望和要求。

国外还有七个国家有几十万瑶族居民，如越南、老挝、泰国、缅甸、美国、法国和加拿大等。这些国家的瑶族居民，是在明末或清初因生活所迫，他们先后从中国迁往国外去，他们的语言和风俗习惯至今与国内自称“勉”的瑶族仍是一样的。

美国瑶族和我国瑶族双方，都不约而同地于1982年，分别创制了瑶文。当我国创制瑶文的消息，传到美国瑶族那里以后，他们就提出要求中美统一瑶文字母形式问题。于是在1984年4、5月间，他们曾派了一个瑶族代表团（五人），回国与我们会谈统一瑶文大事。现在中美瑶族使用的文字，便是统一的一种文字符号。目前美国已有三个州（即俄勒冈州、华盛顿州和加利福尼亚州）的瑶族居民还正在学习和使用瑶文。他们并使用瑶文与中国瑶族通信来往。可见，瑶文诞生的时间虽然不长，但它在国内外瑶族居民中，却引起强烈的反响。

二、创制瑶文是四化建设的发展需要

大家知道，文字是记录语言的符号，它是人们在社会发展到一定历史阶段以后，为了扩大交际范围，帮助记忆，总结和传授生产经验，经过长期的摸索以后发明创造出来的。在没有文字以前，人们进行交际，只能靠嘴讲，耳听和脑记，这样不但容易遗忘，容易出差错，而且还要受到时间和空间（地理）的限制。很难把在与大自然作斗争中所积累起来的经验，大量地系统地传授给后代，使后代人在前人经验的基础上，继续前进。所以人类社会的进步和发展，只靠语言这一交际工具，已经不能满足社会生产发展的要求了。文字就是为适应社会生产发展的需要而被发明创造出来的。文字的创造和发明，是人类社会发展中的一个重要里程碑。它对社会的发展，人类的文明与进步都起着巨大的推动作用。

今天，党中央向各族人民提出了进行四化建设的一系列方针政策。我们为了适应民族地区的四化建设需要，帮助比较后进的民族—瑶族，创制文字是非常必要的。瑶族多居于深山，如何开发山区，进行四化建设，都需要有文化科学技术。没有文化，就无法总结长期以来管理山区的经验，引进先进技术；没有文化，就不会因地制宜进行多种经营，发展生产；没有文化，就无法办各种工厂，把山区各种土特产变成商品，打入国内外市场，增加收入，改变经济落后面貌。换言之，没有文化就不会进行经济管理，行政管理，组织生产，解放生产力。

解放三十多年来，瑶族的文化教育，已有了很大的发展。但从国家的建设需要来看，这种发展仍然是很缓慢的。有的瑶族地区，到目前为止，还没有培养出自己本民族的小学老师不少的瑶族小学，仍然从外地请汉族或其他兄弟民族的老师来任教。文盲的比率仍然是惊人的。根据第三次全国人口普查的数据，瑶族十二岁以上的文盲，却占全国瑶族总人口的79.87%。于是瑶族是少数民族中文盲率最高的民族之一。所以瑶族的经济落后，知识分子少，党政干部也少，成长也很缓慢，这是与文化教育落后有着密切的关系。

大家知道，没有文字的社会，不是发达的社会。同样，没有文字的民族，也不可能是发达的民族。我们不能设想，一个文盲众多的民族，能够赶上或超过其他先进民族，完成四化建设，那是不可想象的。于是如何尽快地提高瑶族人民的文化教育事业，已是急于眉睫的事了。如果现在我们只是在口头上承认落后，而不从实际行动去想办法帮助他们改变这种落后状态，那么实际上我们是一种失职的行为。

瑶族的小学生，在学校里学习汉语文遇到不少困难。因为汉语文与瑶族学生所说的口语脱节，有的只读其音，而不明其意。同时汉字是一种方块文字，难读、难认、难写。所以扫盲之后又复盲了。

解放三十多年来，对瑶族的扫盲工作，政府已投入了不少人力、物力和财力。其结果，文盲率仍然如此之惊人，我们应该面对现实，实事求是地总结一下经验教训。在总结经验教训的基础上，找出一条帮助瑶族人民尽快提高文化科学的路子来。那么，在还没有找出其他途径之前，我们主人为推行民族文字—瑶文，是个极好的办法。

因为瑶文易读、易认、易写。也不易忘记。于是有了瑶文。我们归纳起来，大致有如下几点好处：

一是有了瑶文，对学习汉语文并不矛盾。因为瑶文是以二十六个拉丁字母设计的，凡与汉语拼音方案相类似的音，其字母则与汉语拼音方案取得了一致，不同的则另行设计。然而瑶族学生，掌握了瑶文之后，对学习汉语和外语都有好处，更不是什么增加学生的负担。所以我们不能把两者对立起来。从长远来说，汉文将来也要走世界拼音化的道路。

二是有了瑶文，便于处理现代化自信。现在世界上信息技术革命，已经 发展到了一个新的历史阶段。人们可以用无线电，卫星，把电话，广播，电视，数据和文字传输到全世界，并可以运用电子计算机，微型机处理各种信息。这一切都标志着人类社会向信息化时代迈进。所以有了瑶文，很便于处理现代化信息。

三是有了瑶文，可以高速度地普及和提高瑶族的文化教育水平。实践证明，凡有汉语拼音基础的，经过一个月左右的学习，就可以学会了。是文盲的，经过两三个月也同样学会了。可见，学习瑶文使用的时间短、收效快，符合新时期的发展需要。这也是民族教育改革的重要措施之一。

　四是有了瑶文，便于继承和发展瑶族的历史文化和口头文学。在瑶族民间中，流传着许多优秀的歌谣、故事和传说，有的用汉文是无法把它完整记录整理的，只有通过本民族文字，才能完成这个艰巨的历史任务。同时瑶族人民掌握了文字这个工具，瑶族的文化人、作家和各种文艺作品就会不断涌现，瑶族的历史文献就会得到不断地产生或形成。

　　五是有了瑶文，不仅对瑶族人民之间便于更广泛地联络本民族的思想感情，交流生产经验，增强友谊和团结。同时也可以通过文字翻译，进行各民族的文化的文化科学技术的交流，互相促进等，都十分有益的。

三、瑶文的发展前景是远大的

　　　　解放后，一些新创制的民族文字，由于受过“左”的干扰和破坏，从而挫伤了一些干部和群众的积极性，再是由于长期以来，我们有些同志已经学会和使用了汉语文，所以现在对一些新创制和推行的民族文字问题上，众说纷纭，意见不一。这是很自然的，也是可以理解的。但是我们从广大少数民族人民的利益，从四化建设的需要出发，则不应该由于持有不同的见解，而把我们应该做的事业搁了下来不去执行，那就误大事了。

　　创制和推行民族字，对提高本民族的精神文明和物质文明有利还是有碍，这是要考虑的一个大前提。如果是有利，那么我们就不要怕麻烦，不要怕花力气地去支持它、帮助它、扶植它，使它在四化建设中充分发挥作用。

　　在创制民族文字的问题上，各民族有各民族的情况，但目的是一致的，方法可以不同。要实事求是，从各民族的实际出发，要作具体的分析研究。就以瑶族的情况来说，一般认为：瑶族居住分散，语言分歧并能兼通汉语，使用汉文云云。所以过去对创制瑶文问题，总是下不了决心。我们在为瑶族设计文字方案的时候，对以上的几个问题，曾进行过具体分析。于是我们认为：

　　一是瑶族居住分散，这是历史造成的客观事实，但从瑶族居民点的布局来看，是个大分散，小集中的局面。所以创制瑶文，在瑶族地区还是有立足之地的。有的少数民族居住也很分散，但他们并不因为居住分散而不创制，不使用本民族文字，而且他们的民族文字及其文化，照样得到很好的生存和发展。如蒙古族的文字就是其中之一。于是，瑶文在瑶族山区，也同样可以生存和发展。

　　二是瑶族的语言分歧，这也是客观事实，不能否认。但是也还得具体分析，不能一概而论。我们认为，自称为“勉”的瑶族语言内部是很一致的。他们不论是在国内还是国外，都能使用同一种语言进行互相交际。同时，这一支瑶族的人口也比较多，它约占全国瑶族人口的70%左右。所以我们认为，先为这一支瑶族创制一种文字是可行的，有的兄弟民族并因为他们的语言分歧而不创制民族文字，而有的一个民族还创制了两种文字，如傣族。有的一个民族甚至还创制了三种文字，如苗族等。然而根据瑶族干部和群众的要求，为瑶族先创制一种文字，也是不会过分的。

　　三是瑶族能兼通汉语，使用汉文问题。也同样要作具体分析。瑶族在日常生活中，都使用自己的母语，只有一些瑶族青年或成年人有了社交能力，而常有机会与外地的汉族交往，才学会一些常用汉语，广大的青少年儿童和妇女使用汉语仍是很困难的，特别是青少年儿童正在学习文化，增长知识时期不懂汉语，所以对他们学习汉语文是十分不利的，要等到他们长大成人，与社会接触，学会了汉语之后，再来学习汉文，那为时太晚了。再说，兼通汉语的，并不等于就能使用汉文。前面所提及的文盲率，就是一个极好的例证。
大家知道，汉族是中华民族中的主体民族，各少数民族学习汉语和汉文是非常必要的。实际上已经创制了民族文字的其它少数民族，也并不因为他们有些学会了汉语文就取而代之，不再去创制本民族文字。于是我们认为，帮助瑶族创制文字，不仅是必要，而且是抓得太晚了。

　　从目前开始，就应该着手在有关院校，培养一批从事民族语文工作的编辑、翻译人才，成立有关机构，在有条件的地方开办瑶文中小学，在条件还不成熟的地方，可以在现有的中学或地区民族干校开设瑶文班。并积极创造条件，争取在不久的将来，在广西创办一所瑶文大学（或瑶族大学），经费来源，一方面由政府赞助，另一方面由国内外瑶族集资，并积极引进先进的文化科学技术。这个设想如能实现，将来可以吸收省（区）内外，甚至国内外的瑶族子女入学。同时，根据瑶族居住山区的特点，还可以办函授、广播、电视等多层次的教学。这样，瑶族的文化教育事业，才可能得到较快地发展。

　　然而，一切新生事物刚刚出现，是会遇到这样或那样的困难和问题的，但是事在人为，只要我们各级政府和有关党政干部、知识分子，都来为提高瑶族人民的文化教育事业献策、献力，事情是不难解决的。
我们应该加强信心，解放思想，为实现四化建设，大力支持瑶语文工作这一伟大的事业。我们相信，在不久的将来，瑶文一定能在瑶族山区生根、开花、结果，瑶族灿烂的历史文化，一定立于世界民族之林。

　　　　　　　　　　　　　1985年11月4日
　　　　　　　　　　　　　　于北京